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« ZÉRO ÉCHEC AU BT »
Objectif général
Le Séminaire de rentrée 2026-2027 avait pour objectif général de :
Mobiliser l’ensemble des acteurs du LPMBAT autour de la mise en œuvre du Plan stratégique de gouvernance 2026-2028, de la démarche qualité et du Manuel de procédures, en vue d’améliorer durablement les performances de l’établissement et de créer les conditions nécessaires à l’atteinte de l’objectif « ZÉRO ÉCHEC AU BT».
« ZÉRO ÉCHEC AU BT »
Objectif général
Le Séminaire de rentrée 2026-2027 avait pour objectif général de :
Mobiliser l’ensemble des acteurs du LPMBAT autour de la mise en œuvre du Plan stratégique de gouvernance 2026-2028, de la démarche qualité et du Manuel de procédures, en vue d’améliorer durablement les performances de l’établissement et de créer les conditions nécessaires à l’atteinte de l’objectif « ZÉRO ÉCHEC AU BT».
Les travaux ont ainsi été structurés autour d’une logique de management par les résultats et de résolution de problèmes :
CONSTAT → ANALYSE DES CAUSES → HIÉRARCHISATION → ACTIONS CORRECTIVES ET PRÉVENTIVES → RESPONSABILISATION → INDICATEURS ET CIBLES → SUIVI.
Objectifs spécifiques
De manière spécifique, le séminaire visait à :
OS1 – Intégrer les orientations, les quatre résultats stratégiques, les objectifs, les principales cibles et les indicateurs du Plan stratégique de gouvernance 2026-2028 dans les pratiques de pilotage des différents acteurs de l’établissement ;
OS2 – Renforcer l’appropriation et l’application des principes de la Politique qualité, de la Charte d’engagement qualité et de l’amélioration continue selon le cycle PDCA, afin de développer une culture qualité partagée ;
OS3 – Examiner, amender et valider les procédures prioritaires du Manuel de procédures administratives, financières, pédagogiques, techniques et organisationnelles, devant encadrer le fonctionnement de l’établissement au cours de l’année scolaire 2026-2027 ;
OS4 – Analyser les résultats de la session 2026 du Brevet de Technicien, marqués par un taux global de réussite de 59 % contre 97 % en 2024-2025, afin d’identifier et de hiérarchiser les facteurs pédagogiques, organisationnels, comportementaux, matériels et autres facteurs susceptibles d’avoir contribué à cette baisse de performance ;
OS5 – Déterminer, à partir des causes effectivement identifiées et validées, les actions correctives et préventives prioritaires à mettre en œuvre au cours de l’année scolaire 2026-2027 pour améliorer les performances des apprenants et progresser vers l’objectif « ZÉRO ÉCHEC AU BT» ;
OS6 – Décliner les priorités du Plan stratégique et les mesures correctives retenues en objectifs opérationnels, assortis d’indicateurs, de cibles, d’échéances et de responsabilités clairement définies par service, fonction et Conseil d’enseignement ;
OS7 – Élaborer un Plan d’actions « ZÉRO ÉCHEC AU BT», précisant pour chaque action le résultat attendu, le responsable, l’échéance, l’indicateur de performance, la cible et la source de vérification ;
OS8 – Mettre en place un dispositif de suivi périodique permettant de mesurer l’état d’exécution du Plan d’actions, d’analyser les écarts par rapport aux cibles et de décider, lorsque cela s’avère nécessaire, des mesures correctives appropriées.
Ces objectifs spécifiques ont ainsi permis de structurer le séminaire autour de trois préoccupations complémentaires :
S’APPROPRIER ET DIAGNOSTIQUER → ANALYSER ET CONSTRUIRE LES SOLUTIONS → PLANIFIER, VALIDER ET S’ENGAGER.
1.4. Résultats attendus
Au regard des objectifs assignés au séminaire, les résultats suivants étaient attendus :
RA1 – Les participants se sont approprié les orientations, les quatre résultats stratégiques, les objectifs et les principales cibles du Plan stratégique de gouvernance 2026-2028 ;
RA2 – Les participants se sont appropriés la Politique qualité, la Charte d’engagement qualité ainsi que les principes de l’amélioration continue selon le cycle PDCA ;
RA3 – Les procédures prioritaires du Manuel de procédures ont été examinées et validées en vue de leur mise en application au cours de l’année scolaire 2026-2027 ;
RA4 – Les résultats du BT 2026 ont été analysés et les principales causes et sous-causes de la contre-performance ont été identifiées et hiérarchisées ;
RA5 – Les actions correctives et préventives prioritaires ont été déterminées à partir des causes identifiées, en vue de l’amélioration des performances pédagogiques et de l’atteinte de l’objectif « ZÉRO ÉCHEC AU BT» ;
RA6 – Les objectifs opérationnels, indicateurs et cibles de performance pour l’année scolaire 2026-2027 ont été définis par service, fonction et Conseil d’enseignement, en cohérence avec les orientations du Plan stratégique ;
RA7 – Les responsabilités, échéances, indicateurs, cibles et modalités de suivi des actions prioritaires ont été définis ;
RA8 – Un Plan d’actions « ZÉRO ÉCHEC AU BT» a été élaboré et adopté, accompagné d’une feuille de route et d’un dispositif de suivi permettant d’assurer le pilotage régulier des performances de l’établissement.
Ces résultats devaient se matérialiser par plusieurs productions concrètes : le Manuel de procédures amendé et consolidé, le diagnostic partagé de la contre-performance du BT 2026, l’arbre à problèmes, l’arbre à objectifs, la matrice des objectifs opérationnels 2026-2027, le Plan d’actions « ZÉRO ÉCHEC AU BT», le tableau de bord des indicateurs prioritaires, la feuille de route de mise en œuvre et de suivi ainsi que les engagements qualité adoptés par les participants.
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Objectif général
Le Séminaire de rentrée 2026-2027 avait pour objectif général de :
Mobiliser l’ensemble des acteurs du LPMBAT autour de la mise en œuvre du Plan stratégique de gouvernance 2026-2028, de la démarche qualité et du Manuel de procédures, en vue d’améliorer durablement les performances de l’établissement et de créer les conditions nécessaires à l’atteinte de l’objectif « ZÉRO ÉCHEC AU BT».
Les travaux ont ainsi été structurés autour d’une logique de management par les résultats et de résolution de problèmes :
CONSTAT → ANALYSE DES CAUSES → HIÉRARCHISATION → ACTIONS CORRECTIVES ET PRÉVENTIVES → RESPONSABILISATION → INDICATEURS ET CIBLES → SUIVI.
Objectifs spécifiques
De manière spécifique, le séminaire visait à :
OS1 – Intégrer les orientations, les quatre résultats stratégiques, les objectifs, les principales cibles et les indicateurs du Plan stratégique de gouvernance 2026-2028 dans les pratiques de pilotage des différents acteurs de l’établissement ;
OS2 – Renforcer l’appropriation et l’application des principes de la Politique qualité, de la Charte d’engagement qualité et de l’amélioration continue selon le cycle PDCA, afin de développer une culture qualité partagée ;
OS3 – Examiner, amender et valider les procédures prioritaires du Manuel de procédures administratives, financières, pédagogiques, techniques et organisationnelles, devant encadrer le fonctionnement de l’établissement au cours de l’année scolaire 2026-2027 ;
OS4 – Analyser les résultats de la session 2026 du Brevet de Technicien, marqués par un taux global de réussite de 59 % contre 97 % en 2024-2025, afin d’identifier et de hiérarchiser les facteurs pédagogiques, organisationnels, comportementaux, matériels et autres facteurs susceptibles d’avoir contribué à cette baisse de performance ;
OS5 – Déterminer, à partir des causes effectivement identifiées et validées, les actions correctives et préventives prioritaires à mettre en œuvre au cours de l’année scolaire 2026-2027 pour améliorer les performances des apprenants et progresser vers l’objectif « ZÉRO ÉCHEC AU BT» ;
OS6 – Décliner les priorités du Plan stratégique et les mesures correctives retenues en objectifs opérationnels, assortis d’indicateurs, de cibles, d’échéances et de responsabilités clairement définies par service, fonction et Conseil d’enseignement ;
OS7 – Élaborer un Plan d’actions « ZÉRO ÉCHEC AU BT», précisant pour chaque action le résultat attendu, le responsable, l’échéance, l’indicateur de performance, la cible et la source de vérification ;
OS8 – Mettre en place un dispositif de suivi périodique permettant de mesurer l’état d’exécution du Plan d’actions, d’analyser les écarts par rapport aux cibles et de décider, lorsque cela s’avère nécessaire, des mesures correctives appropriées.
Ces objectifs spécifiques ont ainsi permis de structurer le séminaire autour de trois préoccupations complémentaires :
S’APPROPRIER ET DIAGNOSTIQUER → ANALYSER ET CONSTRUIRE LES SOLUTIONS → PLANIFIER, VALIDER ET S’ENGAGER.
1.4. Résultats attendus
Au regard des objectifs assignés au séminaire, les résultats suivants étaient attendus :
RA1 – Les participants se sont approprié les orientations, les quatre résultats stratégiques, les objectifs et les principales cibles du Plan stratégique de gouvernance 2026-2028 ;
RA2 – Les participants se sont appropriés la Politique qualité, la Charte d’engagement qualité ainsi que les principes de l’amélioration continue selon le cycle PDCA ;
RA3 – Les procédures prioritaires du Manuel de procédures ont été examinées et validées en vue de leur mise en application au cours de l’année scolaire 2026-2027 ;
RA4 – Les résultats du BT 2026 ont été analysés et les principales causes et sous-causes de la contre-performance ont été identifiées et hiérarchisées ;
RA5 – Les actions correctives et préventives prioritaires ont été déterminées à partir des causes identifiées, en vue de l’amélioration des performances pédagogiques et de l’atteinte de l’objectif « ZÉRO ÉCHEC AU BT» ;
RA6 – Les objectifs opérationnels, indicateurs et cibles de performance pour l’année scolaire 2026-2027 ont été définis par service, fonction et Conseil d’enseignement, en cohérence avec les orientations du Plan stratégique ;
RA7 – Les responsabilités, échéances, indicateurs, cibles et modalités de suivi des actions prioritaires ont été définis ;
RA8 – Un Plan d’actions « ZÉRO ÉCHEC AU BT» a été élaboré et adopté, accompagné d’une feuille de route et d’un dispositif de suivi permettant d’assurer le pilotage régulier des performances de l’établissement.
Ces résultats devaient se matérialiser par plusieurs productions concrètes : le Manuel de procédures amendé et consolidé, le diagnostic partagé de la contre-performance du BT 2026, l’arbre à problèmes, l’arbre à objectifs, la matrice des objectifs opérationnels 2026-2027, le Plan d’actions « ZÉRO ÉCHEC AU BT», le tableau de bord des indicateurs prioritaires, la feuille de route de mise en œuvre et de suivi ainsi que les engagements qualité adoptés par les participants.
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